Rozvoj čítania, reči a príprava do školy
„Pripravte svoje dieťa na svet písmeniek bez stresu a sĺz.“
Prechod do školy je pre dieťa obrovská zmena. Ak vidíte, že vaše dieťa zápasí s výslovnosťou, nevie vytliekať slabiky alebo ho knižky skôr strašia než lákajú, sme tu pre vás. Pomocou vedecky overených metód budujeme pevné základy, na ktorých sa dieťaťu v škole ľahšie stavia.
Naše programy a metódy
1. Tréning podľa Elkonina (Základy čítania)
O čo ide:
Táto metóda neučí dieťa hneď písmená, ale učí ho „počuť“ zvuky v slovách. Je to kľúč k úspešnému čítaniu a písaniu bez vynechávania písmen.
Pre koho:
Predškoláci (od 5 rokov) a deti s odloženou školskou dochádzkou.
Hlavný prínos:
Dieťa pochopí štruktúru reči, čo je najlepšia prevencia proti dyslexii.
2. Prediktory gramotnosti
je ako ukazovateľ budúcich možných ťažkostí v čítaní a písaní.
Účastníci získajú vhľad do problematiky prediktorov gramotnosti s praktickými ukážkami a postupmi k ich vyhodnocovaniu a včasnému zachyteniu rizikových detí, posúdenie rannej gramotnosti a predčítateľských zručností v predškolskom období a po nástupe do 1. ročníka.
3. MABEL (Prevencia porúch učenia)
O čo ide:
Moderná batéria testov, ktorá detailne mapuje čitateľské schopnosti. Nehodnotí len to, „či“ dieťa číta, ale „ako“ mu to ide v mozgu.
Pre koho:
Starší predškoláci a žiaci 1. stupňa ZŠ.
Hlavný prínos:
Presná diagnostika, ktorá nám povie, kde presne vzniká chyba (v sluchu, zraku alebo pamäti).
4. TABAK (Jazykový kompas)
O čo ide:
Rýchly a hravý skríning reči a jazykových schopností. Zisťujeme, či dieťa ovláda gramatiku a má dostatočnú slovnú zásobu na svoj vek.
Pre koho:
Deti v materskej škole (už od 2 rokov).
Hlavný prínos:
Okamžitý prehľad o tom, či dieťa v reči napreduje správne, alebo potrebuje pomoc logopéda.
5. Spolučítanka
je program pre rozvoj čitateľského porozumenia Učí žiakov efektívne pristupovať k najrozmanitejším textom a tiež pracovať s nimi, pomáha pri osvojovaní si čitateľských stratégií.
Cieľom programu Spolučítanky je predstaviť čitateľom jednotlivé čitateľské stratégie, objasniť ich a naučiť mladých čitateľov postupnosť krokov pri ich používaní, čo sa nazýva plán čítania. Priebeh je riadený poradenským pracovníkom.
Jeho úlohou je sprostredkovať stratégie informácií a čitateľských skúseností, aby ich dieťa používalo s uvážením. Znamená to teda, že deti by mali uvažovať o úlohe pred, počas i po čítaní s porozumením, čo vedie k procesu samostatného učenia.
Kedy uvažovať nad týmito programami?
| Príznak (Čo si všímate u dieťaťa) | Vhodné riešenie |
|---|---|
| Dieťa nevie určiť prvú hlásku v slove | Elkonin |
| Má chudobnú slovnú zásobu alebo nesprávnu gramatiku | TABAK |
| Komolí slová alebo máva „ťažký jazyk“ | Mikulajová / MABEL |
| Odmieta čítať a pri knihe plače | Spolučítanka |