Pohyb, motorika a zrelosť
„Keď telo brzdí hlavičku.“
Možno si hovoríte, čo má spoločné neustále mrvenie sa na stoličke, nesprávne úchop ceruzky, zakopávanie či neobratnosť pri športe s ťažkosťami v škole. Odpoveď je: veľmi veľa!
Aby sa dieťa mohlo plne sústrediť na učenie (čítanie, písanie, počítanie), jeho nervová sústava musí byť dostatočne zrelá a telo s mozgom musia dokonale spolupracovať. Ak to tak nie je, dieťa spotrebuje všetku svoju energiu len na to, aby v lavici „obsedelo“ a udržalo rovnováhu. Na samotné učenie mu už jednoducho neostane kapacita. Naše pohybové programy pomáhajú telu dozrieť, aby učenie išlo s ľahkosťou.
Naše pohybové programy pre lepší rozvoj
1. INPP- pohybový program INPP
je bezpečný, neinvazívny intervenčný program. Je založený na vedeckom základe a bol overený mnohými štúdiami po dobu 45 rokov v rôznych krajinách sveta. Ťažkosti, ktoré majú neurofyziologické základy, po absolvovaní tzv. stimulačno-inhibičného programu sú odstránené natrvalo.
Prečo je to možné? Jednoducho preto, lebo náš mozog je veľmi bystrý, inteligentný, a nerád robí prácu navyše. V prípade nezrelosti nervového systému, alebo oneskoreného vývinu nervovej sústavy, používa dieťa alebo dospelý človek mnoho kompenzačných mechanizmov. Keď niečo nejde priamo a jednoducho, musí vynakladať viac úsilia a energie na to, aby úlohu vykonal. Keďže nie sú dozreté tie najefektívnejšie dráhy do vyšších centier v mozgu, mozog volí rôzne obchádzky, ako sa dostať do cieľa. Pohybový program INPP posilňuje spojenia z nižších do vyšších centier v mozgu. Napomáha nervovej sústave dozrieť, a voliť tak najefektívnejšie dráhy.
2. Program bilaterálnej integrácie (tzv. BI program)
je pohybový program vychádzajúci z vývinových cvičení. Autorkou programu je Shiela Dobie, OBE. Program sa veľmi úspešne aplikuje v mnohých krajinách sveta. Začína od jednoduchých zostáv pohybov, resp. v závislosti od úrovne, na ktorej sa dotyčný jedinec nachádza. Mnohé deti majú oslabené sluchové spracovávanie, sekvenčnú pamäť, je pre ne ťažké zapamätať si niekoľko za sebou idúcich inštrukcií, či už v čítanej, písanej, alebo počutej forme. Majú spomalené tempo, alebo sú naopak veľmi roztržité a nedokážu sa dostatočne koncentrovať. Taktiež sú deti, ale aj dospelí, ktorí pôsobia nemotorne, akoby im to pomalšie myslelo, pritom sú to však veľmi inteligentní a bystrí ľudia. V dôsledku používania tohto programu sa obvykle zrýchľuje pracovné tempo, deti alebo dospelí sú schopní vykonávať viacero činností naraz s väčšou ľahkosťou, sú schopní rýchlejšie si pospájať veci do súvislostí. Inými slovami „rýchlejšie im to páli“. Zlepšuje sa pamäť, rovnováha aj motorika, v dôsledku toho aj školské zručnosti.
Ako spoznáte, že dieťa potrebuje pomoc v tejto oblasti?
| Čo si všímate doma/v škole | Pravdepodobná príčina | Odporúčaná metóda |
|---|---|---|
| Pri písaní si líha na lavicu, podopiera si hlavu, krúti nohami okolo stoličky | Pretrvávajúce primitívne reflexy | INPP |
| Je neobratné, často padá, naráža do vecí alebo nevie chytiť loptu | Oslabená koordinácia a motorika | Bilaterálna integrácia |
| Má ťažkosti s čítaním, stráca sa v texte alebo zamieňa ľavú a pravú stranu | Slabá spolupráca mozgových hemisfér | Bilaterálna integrácia |
| Trpí silnou cestovnou nevoľnosťou alebo je mimoriadne citlivé na dotyk a štítky na oblečení | Nezrelosť nervovej sústavy | INPP |